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        滬藏攜手,“育”見高原孩子美好未來

        發布時間:2023-10-13 10:40:00來源: 中國西藏網

          中國西藏網訊 秋高氣爽、青稞飄香,“青稞之鄉”成片的青稞已然熟透。白央家住西藏自治區日喀則市謝通門縣達那答鄉,現就讀于日喀則市上海實驗學校高中部。

          青稞豐收季,歸來讀書時,對于白央來說豐收季就是開學季。開學的日子如約而至,白央背上行囊踏上返校之路。


        圖為日喀則市上海實驗學校教學樓 攝影:賈華加

          珠峰腳下隆起教育“高峰”

          走進白央的學校日喀則市上海實驗學校,校園環境優美,教室寬敞明亮,宿舍干凈舒適,3D創客實驗室、地理多功能情景教學室、中草藥體驗館等先進的教學設備彰顯現代氣息。

          “日喀則市上海實驗學校是西藏自治區唯一一所十二年一貫制學校,學校先進的教育教學設施可與國內一線城市的名校相媲美?!比湛t市上海實驗學校校黨委副書記、副校長次仁多吉自豪地介紹學校情況。


        圖為學生們正在跳具有民族特色的課間操 攝影:王淑

          這所高原上教育教學設施一流的現代化學校,是歷屆上海援藏干部與本地教師一起接續奮斗的結果,承載著滬藏人民的深厚友誼,無數高原學子從這里出發走向更遠的地方去逐夢。

          日喀則市上海實驗學校原為日喀則地區南郊小學,始建于1981年,南郊小學的成立是為解決學校附近居民以及近郊農牧民子女上學難的問題。在上海市的無私援助下,2005年新建初中部,并更名為日喀則地區上海實驗學校;2009年新建高中部,成為十二年一貫制學校。

          2016年,根據黨中央第六次西藏工作座談會精神,上海市開始派出教育人才“組團式”援藏工作隊進校工作,從那時起上海持續投入資金為學校的硬件設施進行了全方位的升級改造以及新建配套設施,并從管理崗位、德育崗位、教師崗位、公益服務等崗位發揮援助作用,將上海先進的教育教學理念、方式方法逐步融入到日喀則市上海實驗學校,開啟了學?,F代化、精致化教學與管理的新紀元。

          次仁多吉說,每批援藏工作隊都會為我們帶來上海先進的教育教學理念,特別是教育人才“組團式”援藏工作開展以來,上海先進的課堂教學理念與學校教育實踐相結合,開啟了學校發展新篇章。

          目前,日喀則市上海實驗學校形成了設施現代化、管理精致化、課程多元化的辦學特色,構建了學科課程+興趣課程+創新課程的三維課程體系。3D創客實驗室、中草藥體驗館、實驗類、體育類形式多樣、豐富多彩的課程設置不斷豐富學生的課余生活,激發學生的創新意識、動手能力與實踐意識,讓學生獲得全面發展。

          豐富的課程設置使學生接觸到了許多新鮮事物,從而也有效激發了學習興趣和開拓了視野,白央和同學們對學校實驗樓的每一樣實驗器材都充滿新奇。白央說,我特別喜歡實驗課,在老師指導下自己動手操作,會對理論知識有更深入的理解。


        圖為學校地理多功能情景教學室 攝影:王淑


        圖為學校3D創客實驗室 攝影:王淑

          在一輪輪教育援藏人和本地教師的共同努力下,學校教學水平和質量逐年突飛猛進,日喀則市上海實驗學校已成為當地一所高質量學校。

          近年來,日喀則市上海實驗學校與日喀則市上海對口援助五縣的學校建立“珠峰教育聯盟”,通過開展教學教研互訪、送教上門、聯合教學比賽、教學資源共享、遠程教研等線上線下活動方式,最大效益地利用教育教學資源,推動教育的均衡發展。同時,日喀則市上海實驗學校也與上海多所學校結對,成立校際聯盟。通過每學期與結對學校一起開展同課異構教學展示等活動的機會,促進教師間交流,在開拓視野的同時產生輻射作用。

          次仁多吉說,我們還通過當地教師到上海進修,上海專家進藏指導,還充分利用互聯網技術,組織教師共同開展網上遠程交流等方式,不斷提升育人質量,推動學校高質量發展。


        圖為學生們在上信息技術課 攝影:王淑

          “上海經驗+高原實際”使日喀則市上海實驗學校不斷贏得了學生的喜愛和家長的信賴。近三年,學校教學成績屢創新高,教學質量取得重大突破,高考成績持續保持西藏自治區前列,中考成績多年保持西藏第一名的好成績。

          一滴水能折射出太陽的光輝,日喀則市上海實驗學校的發展印證了珠峰腳下正逐步隆起教育“高峰”的實事,反映了西藏教育事業煥然一新的發展成果。

          今年教育部發布了首批全國健康學校建設單位名單,日喀則市上海實驗學校入選其中。在首批全國健康學校建設的契機下,日喀則市上海實驗學校必將大幅提高學校立德樹人質量和健康促進水平。

          青稞之鄉打造教育品牌

          特殊的地理環境、人口分布、文化等決定西藏的教育應有自身特色,必須結合具體實際,走出一條符合西藏實際的教育之路。


        圖為日喀則市上海實驗學校教學樓 攝影:賈華加

          “興辦寄宿制,辦有規模的學校就是符合西藏教育實際的辦學模式,保障了西藏農牧民家庭子女的受教育權利,許多農牧民子女從中受益,并在西藏的現代化建設中發光發熱?!贝稳识嗉峭辽灵L的日喀則人,也是寄宿制教育的受益者,從初中開始寄宿在學校,高中畢業后為了接受更好的教育走出西藏學習深造。


        圖為學生們在上音樂課 攝影:王淑

          “一路走來,可以說寄宿制教育提供的便利讓我成為了一名光榮的人民教師?!贝稳识嗉a充說,寄宿制教育也是學生家長的心愿,是有利于廣大農牧區群眾的辦學模式。

          西藏的平均人口密度為3.04人/平方公里,人口居住分散,很難實現就近辦學,特別是偏遠農牧區學生每天上學需要跋山涉水,路途遙遠存在安全隱患。因此,孩子到提供住宿和有餐飲保障的學校寄宿,安心接受教育是農牧民家長們夢寐以求的心愿。

          “目前,隨著我們學校教育質量的不斷提高,學校學生越來越多,但學校宿舍床位是有限的。所以,學校特別愿意也支持學生走讀?!贝稳识嗉f,學校的實際情況卻是90%以上的學生來自農牧區,不讓學生在學校寄宿就剝奪了他們的受教育權,廣大農牧民家長也不答應。


        圖為學生宿舍 攝影:王淑

          “我在學校寄宿父母一點也不擔心,我們在學校享受包吃、包住、包學習費用的政策,每學期我只要500元的零用錢就足夠一切開支?!卑籽霙]想過如果沒有寄宿制她的生活會是什么樣,但她認為租房陪讀需要一筆不小的花銷,一般家長肯定都負擔不起。

          在日喀則上海實驗學校白央要系統學習和掌握本民族的語言文字(藏語言)和國家通用語言(漢語普通話),以及數學、歷史、地理等其它課程。在業余時間,白央和同學們根據個人喜好選擇學習本民族的傳統歷史文化,學校開設的藏文書法、格薩爾史詩賞析、唐卡、斯瑪卓舞表演、鍋莊舞、傳統游戲等傳統文化讓學生們在感受文化魅力、豐富校園生活的同時,也讓學生成為優秀傳統文化的守護者和傳播者。

          為不斷激發學生對優秀傳統文化的興趣和關注,學校在開展各種傳統文化社團,不定期舉辦比賽、文藝晚會的基礎上,組織學生走進社區居民家庭,感受擠牛奶、打酥油、制作酥油茶的過程,走進青稞地、青稞博物館探尋青稞歷史的源遠流長,日喀則市上海實驗學校堅持理論與實踐相結合,積極將優秀傳統文化、地域特色文化與現代教育體系深度融合,不斷探索文化傳承新形式。


        圖為學校教室 攝影:王淑

          “一直以來,學校高度重視優秀傳統文化的傳承發展,通過各種途徑豐富教育內容、培養學生情感、傳承優秀傳統文化?!贝稳识嗉f,學校將把握教育發展新機遇,不斷探索優秀傳統文化與現代教育體系深度融合發展的品牌教育,傳承民族文化、豐富校園生活、促進學生全面發展,把學校建設推向新的高度。

          幾十載接續奮斗,從“上學難”到“上好學”,曾經的那些南郊小學在人民的教育訴求下脫胎換骨。在全面建設社會主義現代化國家的新征程上,隨著“筑夢人”在珠峰腳下的接續攀登,雪域高原必定會培養出更多堪當民族復興大任的時代新人。(中國西藏網 記者/王淑 賈華加)

        (責編:常邦麗)

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